我們常聽到一句話是“良好的開頭是成功的一半”，很多學校是在小學三年級才開始進行英語教學的，那這個入門階段的基礎該如何打好呢？

1.內容有所側重

因為小學三年級的學生書寫能力不強（甚至語文的書寫仍在比較初級的階段），所以這階段的教學側重點主要在聽、說、讀三個方面。老師們也可以融入西方文化的內容在課堂中，比如一些英語俚語的講解等等，讓學生對西方文化和英語的學習產生興趣。（比如我從小學就印象向來很深的’ It's raining cats and dogs’，這句話背后的小故事讓我對英語產生了濃厚的興趣）

2.帶領學生做好課前預習

三年級的學生在學習的自主性上仍然比較差，老師可以引導學生做好課前預習。形式可以是：①布置課前小作業(yè)以家庭作業(yè)的形式要求學生完成（可以是了解文化背景等等小作業(yè)，學生家長也可以參與）②在上課之前花幾分鐘講解只是背景或者是播放短時間的動畫。做好這些工作可以幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣的同時也可以讓課堂教學更加順暢。

3.在課堂上讓學生盡量多的張口說英語

純正的英語發(fā)音可以幫助學生建立學習英語的自信，同時在三年級階段就盡可能多的讓學生說英語可以幫助他們對英語建立基本的語感。

4.課后引導家長用好復讀機

因為側重點不在寫，聽讀這項家庭作業(yè)必須在家長的監(jiān)督和配合下才干完成。所以老師事先要與學生家長溝通好、贏得他們的支持，這是完成聽讀家庭作業(yè)的關鍵。但其實很多家長想幫助孩子卻不知道該做什么努力，老師也可以及時的與家長溝通告訴他們什么樣的方法是合適的。

積存詞匯，打好基礎。單詞是構成句子的單位，是學習英語的基礎。單詞在句子中、文中它是極為有活力的，同一個單詞在不同的語境中它可以表示不同的含義，一詞多意的現象在英語中也很多，通過背誦，可以加深對單詞的記憶以及理解，為學好英語打好扎實的基礎。

培養(yǎng)語感，提高學生的聽說能力及用英語思維的能力。背誦是提高聽說能力的前提，是培養(yǎng)語感的基本方法。學英語，先要求小學生掌握語法這對他們來說不僅有難度，而且是一件很抽象的事情。但是可以在背誦記憶的過程中潛移默化的培養(yǎng)學生英語的語感，并逐漸形成用英語思維的能力。

重背法。在英語學習的過程中，必須要有一個合適地進度和速度來達到一定量的學習，不能走走停停，三天打魚，兩天曬網。學好英語在很大程度上得益于的“死記硬背”。“死記硬背”雖然不能說是好方法，但學語言卻離不開“死記硬背”，至少初、中級階段是如此，即使到了高級階段，死記硬背也并非毫無用處。學語言有一個從“死”到“活”來。所謂“死”，就是原始的語言積存，創(chuàng)建個人的語料庫，語料庫豐富了，一旦掌握了運用技巧，就能隨意提取，運用自如，死的語言材料便“活”起來。

來源：高三網