惟獨(dú)到高考最后一天成績(jī)才干定型，很多學(xué)生是自己讓自己成績(jī)定型的。只要一天沒高考，你就還有翻盤的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)實(shí)的角度上看，半數(shù)以上的學(xué)生成績(jī)都沒有定型，很多時(shí)候，定型說是一種沒有自信的表現(xiàn)，這種沒有自信，直接導(dǎo)致自己對(duì)自己要求不高，甚至自暴自棄。

基礎(chǔ)能力過關(guān)期：9月—3月初

一般來(lái)說，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是最長(zhǎng)的，也是最細(xì)的。這是成績(jī)能上一個(gè)大臺(tái)階的最有利時(shí)機(jī)，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)機(jī)，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個(gè)階段，考生應(yīng)該把“攻克每個(gè)知識(shí)點(diǎn)”作為自己的目標(biāo)，然后想辦法去把這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

綜合能力突破期：3月初—5月中

經(jīng)過了一輪的復(fù)習(xí)，考生對(duì)自己高中所學(xué)知識(shí)有了比較清晰的了解，也能夠逐漸建立自己的知識(shí)脈絡(luò)。通過這些知識(shí)脈絡(luò)，考生就已經(jīng)可以解答高考中的中檔題了。所以，實(shí)際上在二輪復(fù)習(xí)階段，考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開始逐漸拉開差距。

應(yīng)用能力提高期：5月中—5月底

在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題，準(zhǔn)確把握高考的出題方向，并注意一下規(guī)范的答案，以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、簡(jiǎn)練。在這一階段，由于高考日期臨近，有些考生的情緒反而更易受影響，此時(shí)，可以通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)(散步、遠(yuǎn)望等)給自己減減壓，使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)。

考前調(diào)試期：6月初

調(diào)整好心態(tài)上考場(chǎng)。以看題思量為主，切忌還在全力攻克陌生的超難題。應(yīng)以回憶為主，課本知識(shí)點(diǎn)有無(wú)遺忘，平時(shí)常做題型熟悉與否等。保持良好的精神狀態(tài)和自信心最為重要。

1.學(xué)習(xí)榜樣

在高中時(shí)期，如果成績(jī)不太好的學(xué)生想要提高成績(jī)，那就需要定一個(gè)小目標(biāo)，可以在班級(jí)里或者年級(jí)里追尋一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，然后自己通過努力向榜眼看齊。因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)目標(biāo)，而且通過努力就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就能給自己增長(zhǎng)自信心，但是要記住你所選榜樣的成績(jī)不要跟你有太大差距，不然可能會(huì)打擊到自己。

2.善于發(fā)問

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不可能所有的問題都懂，有什么不懂的問題就要勇敢提問，如果課堂上不敢提問，那就下課去找老師，相信老師也是很樂意你向他提問。因?yàn)槔蠋煻枷矚g積極學(xué)習(xí)的學(xué)生，不要因?yàn)槟闶遣钌?，就覺得自卑，只要是主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師都是會(huì)喜歡的，所以遇到問題主動(dòng)提問老師，就能快速解決問題，增加學(xué)習(xí)效率。

來(lái)源：高三網(wǎng)