作為NationalHeritageAcademies的教育技術(shù)專家，我在過(guò)去一年半的時(shí)間里看到了一個(gè)熟悉的故事：學(xué)生不得不將一些最寶貴的資源留在教室里，而在家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

然而，今年秋天，大多數(shù)學(xué)校開啟了新的篇章，重視面對(duì)面的學(xué)習(xí)，并在需要時(shí)提供遠(yuǎn)程選項(xiàng)。在學(xué)生需要快速閱讀材料的時(shí)期，數(shù)字書籍填補(bǔ)了空白。但是現(xiàn)在，在我們第二個(gè)大流行學(xué)年，我們已經(jīng)超越了創(chuàng)可貼解決方案的地步。數(shù)字圖書在我們學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要位置，主要有以下三個(gè)原因：24/7可用性、多種閱讀選擇以及根據(jù)主題和興趣輕松管理館藏的能力。

今年涉及到我們學(xué)生的學(xué)習(xí)有如此多的風(fēng)險(xiǎn)，數(shù)字圖書是有效分發(fā)閱讀材料的不二之選。

電子書和有聲讀物可隨時(shí)離線下載和閱讀，讓學(xué)生在家也能閱讀，打破上網(wǎng)障礙。此外，隨著的持續(xù)爆發(fā)，學(xué)生無(wú)論在哪里學(xué)習(xí)都必須有高質(zhì)量的閱讀選擇。數(shù)字圖書提供了這種橋梁。

當(dāng)學(xué)生有更多選擇和發(fā)言權(quán)時(shí)，他們會(huì)閱讀更多

學(xué)生們對(duì)他們可以使用的各種數(shù)字圖書感到興奮，這反過(guò)來(lái)又使他們中的許多人喜歡閱讀樂(lè)趣。例如，圖畫小說(shuō)在中小學(xué)生中很受歡迎，盡管傳統(tǒng)上它們不是由老師分配的。一些頂級(jí)標(biāo)題包括“懦弱孩子日記”和“狗人”系列。作為活動(dòng)指南(例如編碼)的較新書目和非小說(shuō)類書籍也是一些學(xué)生的首選。

也許最令人鼓舞的成功跡象之一是當(dāng)學(xué)生要求更多特定書籍的副本或要求將新書名添加到收藏中時(shí)。這使得數(shù)字圖書館員能夠建立不僅現(xiàn)在而且將來(lái)促進(jìn)進(jìn)一步閱讀的館藏。

精選藏品激發(fā)學(xué)生的好奇心

隨著學(xué)校轉(zhuǎn)向熱門主題或時(shí)事激發(fā)好奇心，即使學(xué)校確實(shí)擁有自己的中央圖書館，也很難僅使用印刷書籍為學(xué)校策劃相關(guān)圖書收藏。數(shù)字圖書為創(chuàng)建更普遍可訪問(wèn)的館藏提供了新的機(jī)會(huì)，這些館藏涉及社會(huì)情感學(xué)習(xí)、多樣性和社會(huì)正義等主題。

雖然我們?nèi)栽谕瞥鰯?shù)字圖書，但圖書俱樂(lè)部的計(jì)劃也在制定中，無(wú)論是按地區(qū)還是在每個(gè)學(xué)校。對(duì)于數(shù)字版，一種選擇是圍繞一個(gè)主題選擇一本可同時(shí)訪問(wèn)的書籍，然后面對(duì)面或在線討論。此外，一些小說(shuō)有不同的閱讀水平和不同的格式，使所有年級(jí)和能力的讀者都可以同時(shí)參與。

在數(shù)字圖書行業(yè)最前沿工作的圖書館員和技術(shù)專家允許這些程序隨著館藏的增長(zhǎng)而發(fā)展。擁有自己的圖書館員團(tuán)隊(duì)的圖書供應(yīng)商可以提醒數(shù)字圖書公司注意讓學(xué)生興奮的其他書目，從而揭示可以在公司館藏中填補(bǔ)的空白。

數(shù)字圖書為閱讀成功提供長(zhǎng)期路線圖

數(shù)字書籍讓我們比以往任何時(shí)候都更加緊密。雖然曾經(jīng)被認(rèn)為是在大流行期間快速為學(xué)生提供資源的權(quán)宜之計(jì)，但我們的學(xué)生現(xiàn)在正在接受電子書和有聲讀物，這使它們對(duì)提高識(shí)字率至關(guān)重要。

盡管沒有水晶球可以預(yù)測(cè)未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，但必須做出能夠滿足學(xué)生需求的技術(shù)決策，無(wú)論他們?cè)谀睦锘蛞院畏N方式學(xué)習(xí)——而數(shù)字化只是下一章的開始。