佛羅里達州立大學的佛羅里達閱讀研究中心(FCRR) 贏得了一份價值 2700 萬美元、為期五年的合同，為東南部運營區(qū)域教育實驗室 (REL)。

REL 計劃包括 10 個由 教育科學研究所資助的區(qū)域?qū)嶒炇医逃?(IES) . 這些實驗室旨在通過提供基于研究的策略來改善 K-12 學生的學習成果，從而彌合教育者和政策制定者之間的差距。

REL Southeast 由教師教育學院 Olive & Manuel Bordas 教育學教授兼佛羅里達閱讀研究中心主任 Nicole Patton Terry 領(lǐng)導(dǎo)。

“我們渴望繼續(xù)與整個東南部地區(qū)的合作伙伴合作，以支持他們所在社區(qū)學生的學習成果，”Patton Terry 說。“為他們服務(wù)并幫助他們實現(xiàn)目標是一種榮幸。”

自 2012 年以來，REL 東南部一直設(shè)在 FSU。這項 2700 萬美元的新獎項確保 FSU 將繼續(xù)在教育研究方面保持全國領(lǐng)先地位，并讓 REL 的教職員工繼續(xù)進行嚴格而強大的研究、創(chuàng)新和參與，改善學習和成就成果.

“REL 體現(xiàn)了我們在 FSU 專門從事的前沿研究，具有現(xiàn)實世界的影響，”研究臨時副總裁 Laurel Fulkerson 說。“我感到無比自豪的是，這個優(yōu)秀的團隊再次被選中來幫助我們的教師、行政人員和政策制定者解決當?shù)睾蛥^(qū)域的教育需求。”

REL 與教育工作者和教育利益相關(guān)者合作，在教育領(lǐng)域的研究、政策和實踐之間架起橋梁。REL 工作以變革為導(dǎo)向，支持有意義的地方、區(qū)域或州關(guān)于旨在改善學習成果的教育政策、計劃和實踐的決策。REL 與利益相關(guān)者合作開展應(yīng)用研究，以滿足當?shù)睾蛥^(qū)域需求;為將研究應(yīng)用于教育改進提供培訓(xùn)、指導(dǎo)和技術(shù)支持;并廣泛傳播高質(zhì)量研究的結(jié)果。

除了通過科學研究和大規(guī)模研究為政策和實踐提供信息外，REL Southeast 還將其研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為教育工作者的可行建議。例如，REL 東南部針對特定年級的教師指南套件， 支持家庭參與基礎(chǔ)閱讀技能，為教師提供了幫助鼓勵和促進在家中兒童識字支持的工具。

REL Southeast 重新調(diào)整了工作重點，包括支持發(fā)現(xiàn)自己在家教育孩子的父母和看護人。為教師設(shè)計的工具，例如“支持家庭參與基礎(chǔ)閱讀技能”系列，被修改為更便于家長和看護人訪問的格式，例如“支持孩子在家閱讀”網(wǎng)站.

REL 東南部的研究人員還在課堂之外尋找新的理論和概念，例如 社會存在模型 ，可以幫助加強 K-12 學生的師生互動和課外機會。他們還為從業(yè)者提供了一個平臺，讓他們通過“現(xiàn)場之聲”分享他們的挑戰(zhàn)和成功 ，一個博客，重點介紹在該地區(qū)的學校和學區(qū)工作的教育工作者的第一手經(jīng)驗。