
如何設(shè)計(jì)最新的異步在線課程
考慮到對學(xué)生時(shí)間的需求以及增加學(xué)分積累的壓力,在線教育在本科生以及研究生和專業(yè)教育中必將扮演越來越重要的角色。這些課程中的許多課程
考慮到對學(xué)生時(shí)間的需求以及增加學(xué)分積累的壓力,在線教育在本科生以及研究生和專業(yè)教育中必將扮演越來越重要的角色。這些課程中的許多課程
大學(xué)的轉(zhuǎn)型涉及許多變化,這些變化是在對課程和學(xué)生成功的詳細(xì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了冗長的,有時(shí)是有爭議的研究之后做出的。強(qiáng)調(diào)了四個(gè)領(lǐng)域-加強(qiáng)學(xué)生
哥倫比亞—南卡羅來納大學(xué)需要地方來容納其不斷增長的學(xué)生群體,但該學(xué)校反對在校園中心附近進(jìn)行這樣的一個(gè)項(xiàng)目。大學(xué)山鄰里協(xié)會(huì)的湯姆·戈...
STEM班最近為一個(gè)盲人的夾克外套完成了一個(gè)量杯項(xiàng)目。八年級學(xué)生佐治亞(George Bohney)說:在學(xué)校大多數(shù)時(shí)候,你都學(xué)到了所有這些東西,而
希爾伯特學(xué)院(Hilbert College)是漢堡的一所小型方濟(jì)各會(huì)學(xué)校,它希望通過吸引更多的在線學(xué)生來實(shí)現(xiàn)巨大的飛躍,同時(shí)還要擴(kuò)大和多樣化其傳
這所大學(xué)的校長喬治·布里奇斯(George Bridges)表示,與過去幾十年就讀過的常綠的學(xué)生相比,常綠的學(xué)生現(xiàn)在希望大學(xué)以外的事情有所不同。
霍里縣南卡羅來納州(WPDE)-不久,南卡羅來納州的學(xué)生可能會(huì)在如何報(bào)稅和如何預(yù)算等方面上更多的課。州財(cái)政部長柯蒂斯·洛夫蒂斯(Curtis Lo
南部高等學(xué)校協(xié)會(huì)大學(xué)委員會(huì)(SACSCOC)是區(qū)域認(rèn)證機(jī)構(gòu),它最近要求其職權(quán)范圍內(nèi)的機(jī)構(gòu)根據(jù)性別,種族和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位,將學(xué)生畢業(yè)率的數(shù)據(jù)分
密歇根州正在增加聯(lián)邦資金,以幫助改善該州的學(xué)前教育計(jì)劃。這是來自美國衛(wèi)生與公共服務(wù)部的一項(xiàng)為期三年,價(jià)值4,020萬美元的學(xué)前發(fā)展贈(zèng)款
加利福尼亞州正在努力消除教師短缺的一種創(chuàng)新方式是,該州計(jì)劃招募已經(jīng)在校園并投資于當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教室助手,食品服務(wù)人員和公共汽車司機(jī),并
Flathead Valley Community College的老師通過動(dòng)手項(xiàng)目幫助學(xué)生體驗(yàn)了每個(gè)不同的貿(mào)易行業(yè)。冰川高中二年級學(xué)生科爾·尼克森(Cole Nicke
前奧本巨人和NBA名人堂成員查爾斯·巴克利(Charles Barkley)向Miles College捐贈(zèng)100萬美元。巴克利說:去年我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了波比,這是我真正
隨著2020年代的到來,我們可以期望在未來10年內(nèi)發(fā)生什么?為了讓您有心情,讓我們首先回顧一下過去的十年。2010年,我們與巴拉克·奧巴馬(Ba
密歇根州庫特蘭鎮(zhèn)(COURTLAND TOWNSHIP)-密歇根州的歷史已經(jīng)非常清楚地表明,密歇根州多么需要新的熟練技術(shù)工人來替代即將退休的整整一代勞
他們也希望學(xué)生重視和喜歡閱讀。但是有時(shí)候,出于各種原因,成年人喜歡的書并沒有引起年輕人的共鳴。隨著美國教室的種族和文化越來越多樣化
該活動(dòng)部分由目前在教室里的美國教育部前官員領(lǐng)導(dǎo),這項(xiàng)活動(dòng)還可以擴(kuò)大電子競技玩家和觀眾群體的規(guī)模和多樣性—至少在美國,這一群體仍占多...
芝加哥–大學(xué)生Miguel Casimiro看了他的生物學(xué)成績,知道了時(shí)機(jī)到了:他不得不退學(xué)。在經(jīng)歷了數(shù)年的挫折之后, F級獲得了認(rèn)可。他有
教師在教育中的專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)是否會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?答:可以。但是,只有在學(xué)校的PLC給教育工作者足夠的時(shí)間和空間來深入研究數(shù)據(jù),相互
轉(zhuǎn)向采用不同的教學(xué)方法,探索數(shù)據(jù)的預(yù)測價(jià)值以及獲取技術(shù)解決方案我們聽到很多關(guān)于高等教育需要適應(yīng)文化變化,技術(shù)變革,收入壓力以及學(xué)生
但是,要鼓勵(lì)成年人參加培訓(xùn)和教育絕非易事,而且我之前已經(jīng)寫過有關(guān)所面臨挑戰(zhàn)的文章,特別是在初次不參加教育的低技能人士方面。對于這類